Социализацията е асимилацията от страна на човека на морал, морални норми и ценности, както и на правилата на поведение в обществото, което го обкръжава. Социализацията се осъществява главно чрез комуникация и тъй като първият, с когото детето започва да комуникира и чувства нуждата от това е майката (или лицето, което я заменя), семейството действа като първата и основна "институция на социализацията".
Социализирането на децата в предучилищна възраст е дълъг и многостранен процес. Това е важна стъпка по пътя към навлизане в външния свят - двусмислен и непознат. В зависимост от успеха на адаптационния процес детето постепенно поема роля в обществото, научава се да се държи в съответствие с изискванията на обществото, непрекъснато се стряска за нестабилен баланс между тях и собствените си нужди. Тези характеристики в педагогиката се наричат фактори на социализация.
Фактори на социализация на личността на предучилищното дете
- външни фактори - определят съдържанието и формата на социализацията на предучилищна възраст, определят векторите за тяхното по-нататъшно развитие. Те включват гореспоменатото семейство, колективи за деца, например в двора, центровете за ранно развитие, клубовете за интереси, предучилищни заведения и културата и религията на социална група;
- вътрешни фактори - индивидуалните характеристики на детето, които пряко засягат формирането на неговата картина на света и определят стила на преживяване на междуличностни отношения.
Проблемът за социализацията на личността на децата в предучилищна възраст е един от основните проблеми в педагогиката и психологията на възрастта, тъй като нейният успех определя способността на индивида да функционира пълноценно в обществото като активен субект. От степента на социализация зависи от това как хармонично ще се развива детското предучилищно дете, като в началните етапи на процеса на социализация ще се асимилират нормите и нагласите, необходими за да се превърне в пълен и равен член на неговата социална среда.
Характеристики на социализация на деца в предучилищна възраст
Начините и средствата за социализация на личността на предучилищна възраст пряко зависят от възрастовия стадий на развитие и се определят от вида водеща дейност. В зависимост от възрастта основното в личното развитие на детето е следното:
- За деца до една година най-важното е комуникацията в семейството. Чрез призмата на семейните отношения и ценности те възприемат и усвояват основна информация за външния свят, формулират модели на поведение;
- след една година и до около 3 години децата трябва да общуват в детски екип. Ето защо е важно да се създадат условия за възможността за пълноценни междуличностни комуникации - т.е. да се пренесе детето в ранни групи за развитие, в игрища, в градината . Там децата се научават да общуват със собствения си вид, да се учат една на друга прости норми на съвместно съществуване в обществото, например, нуждата да бъдат приятели , да споделят, да симпатизират;
- от 3 до 6 години, основното средство за познаване на света за детето е неговата собствена реч: той се научава да задава въпроси, да изгражда диалог и да анализира получените устно знания.
Важно е да запомните, че навсякъде, социализацията на предучилищния се извършва главно чрез игра. Ето защо непрекъснато се развиват и подобряват нови методи на развитие, насочени към предоставяне на информация в проста, достъпна и игрива форма - тоест, която ще бъде интересна.
Социална приобщаване на децата от предучилищна възраст
Джендърът е социален пол, така че социализацията на пола е дефиницията в процеса на социализация на принадлежността към определен пол и асимилирането на подходящи норми на поведение.
Сексуалната социализация в предучилищна възраст започва в семейството, където детето асимилира социалните роли на майката (жената) и бащата (мъжете) и го проектира върху собствените си междуличностни отношения. Добър пример за социализация на половете на децата в предучилищна възраст е играта "Daughters-mothers", която е един вид индикатор за научената норма за сексуална роля.