Педагозите Елена и Борис Никитин разработиха няколко метода за ранно развитие на децата. Сред тях най-често срещаните са специални кубчета за разработка. Те са обичайните кубчета с размер, чиито лица са боядисани в различни цветове. Също така в комплекта има карти за игра, според които децата са поканени да съберат тази или онази картина.
Систематично изпълняваните класове с кубчета Никитин допринасят за развитието на вниманието, въображението и формирането на пространственото представяне на детето. По време на играта детето се научава да систематизира, анализира и комбинира.
Как да си направим кубчета от Никитин сами?
Комплект от кубчета Nikitin се продава във всеки детски магазин, но можете да го направите сами. За да направите това, трябва да изтеглите графиките на кутията на Nikitin и картите с задачите. След това те трябва да бъдат отпечатани и поставени върху вече сгънати картонени блюда от кубчета. За да се гарантира, че цветовете не се размазват, кубовете трябва да бъдат опаковани с лента в края.
Упражнения с кубчета от Никитин
Преди да започнат упражненията с децата, учителите на Никитин препоръчват да се следват набор от правила:
- Изборът на задачите за детето е необходим, като се започне от принципа от прости до сложни, давайки в самото начало на класовете най-лесните задачи.
- Не е необходимо да упражнявате упражненията, детето трябва да се интересува от себе си. Ако няма интерес, е необходимо да изчакате да се прояви или да допринесе за това.
- Не е необходимо да се упражнявате много често с упражнения за деца, излишъкът им ще доведе до дълга загуба на интерес към такава игра.
- Всички задачи могат да бъдат разделени на три етапа. В първата, детето събира картина, която се предлага на карта или в книга.
Когато едно дете научи как лесно да се справи с тази задача, той е поканен да мисли за каква форма могат да имат кубовете.
Последната и най-трудна задача за детето е искането да се съберат снимки и модели, които не са в книгата.
Във всички задачи родителите могат също да вземат участие в помагането на детето. Не изпълнявайте задачата за него и родителите не трябва да дават собствена оценка на действията на децата.
Определете, че детето превъзхожда играта много лесно: изпълнението на задачите го отнема все по-малко време, той се справя с тях без видими трудности. Със същата лекота детето, което е овладяло играта, събира образи, които самият той създава.