Социално образование

В рамките на социалното образование се разбира процесът на целенасочено създаване на определени условия за по-нататъшното развитие и усъвършенстване на човека.

Съдържанието на социалното образование

Само по себе си категорията на образованието е един от ключовите в педагогиката. Ето защо, в продължение на много години от историята има абсолютно различни подходи към нейното разглеждане.

Много учени, когато характеризират образованието, го отличават в широк смисъл, включително и резултатът от влиянието върху личността на обществото като цяло. В същото време процесът на възпитание се идентифицира със социализацията . Следователно, често е много трудно да се отдели определено съдържание на социалното образование.

Целите на социалното образование

Под целта на социалното образование е обичайно да се разбират прогнозираните резултати в процеса на подготовка на младото поколение за живот. С други думи, основната цел на този процес е подготовката на децата в предучилищна възраст чрез социално образование за живот в съвременното общество.

Следователно всеки учител трябва да знае напълно целите на този процес, за да има ясна представа за качествата, на които трябва да допринесе.

Към днешна дата основната цел на целия дълъг процес на обучение се смята за формиране на човек, който ще бъде напълно готов да изпълнява социално значими функции и да стане работник.

Ценности, натрупани в процеса на образование

Обикновено се избират две групи ценности от процеса на социално образование:

  1. Някои културни ценности на дадено общество, които са имплицитни (т.е. те са предназначени, но не са формулирани конкретно), както и тези, които не са формулирани от едно поколение мислители.
  2. Стойностите на специфичен исторически характер, които са определени в зависимост от идеологията на дадено общество, в този или този период на своето дълго историческо развитие.

Средства на образованието

Средствата за социално образование са доста специфични, многообразни и разнообразни. Във всеки конкретен случай те зависят най-вече от нивото, на което се намира обществото, както и от етническите му традиции и културни особености. Пример за тях могат да бъдат методи за насърчаване и наказване на деца, както и продукти от материална и духовна култура.

Образователни методи

В процеса на социално обучение на децата в училище обикновено се използват следните методи:

Последните от изброените в състава им са много близки до тези, които се използват активно от социалните работници. В същото време учителят провежда многостранен план за работа с особено нуждаещи се деца, които се отглеждат в нефункциониращи семейства.

Организационните методи са насочени преди всичко към самата организация на колектива. В резултат на използването им се изграждат лични взаимоотношения между отделните членове на училищния колектив. Също така, с помощта им се създават различни учебни отдели и групи по интереси. Накратко, целта на използването на такива методи е да се организират дейностите на учениците. Ето защо основните методи на организационно естество се считат за дисциплина, както и режима.

Най-многобройни са психологическите и педагогическите методи. Те включват методи като: изследване, наблюдение, интервюта и разговори. Най-често срещаният метод, който не изисква специални условия, за да може да се използва във всяко училище, е наблюдение.

За да се формира всеобхватна личност, която няма да има проблем в процеса на социализация, образованието трябва да се води не само в стените на образователна институция, но и в семейството.