Всеки родител си поставя задачата да учи нещо полезно на детето си. Ако говорим за развитието и образованието на детето, трябва да се отбележи, че това има свои собствени закони. Блестящият психолог Виготски ЛС в началото на миналия век формулира едно от тези закони.
Същността на този закон е, че не можеш да учиш нещо на дете, да му покажеш някакво действие и след това да го предложиш. Това важи за всяка активна дейност. Детето не може да бъде обучено наистина с поръчка или с молба. Можете да преподавате само ако родителят изпълнява задачата за известно време с детето.
Малко история
Този закон е формулиран от него през 30-те години на миналия век като "зона на проксимално развитие". Тя показва вътрешната връзка между умственото развитие и ученето на детето. Според този закон процесите на развитие на детето следват процесите на неговото образование. И това се дължи на тяхното несъответствие (и, както е известно, развитието понякога изостава) и има такъв феномен. Зоната на най-близкото развитие според Виготски показва разликата между това, което детето може самостоятелно да постигне (нивото на действителното му развитие) и това, което е способно, като е под ръководството на възрастен. Нивото на действително развитие нараства с помощта на процеси, които се формират в зоната на най-близкото развитие (всяко действие от страна на детето може да бъде извършено първо с помощта на възрастен човек, родител и само тогава самостоятелно).
Vygotsky разграничава две нива на развитие, които са присъщи на човека: първият характеризира моментните особености на човешкото развитие и се нарича актуален, а характеристиките на най-близкото, бъдещото и бъдещото развитие, които характеризират зоната на проксималното развитие, принадлежат към второто ниво.
Той вярва, че комуникацията е източник на личностно и психическо развитие в онтогени, като цяло, и позволява на родителя да помага на детето в осъществяването на тази дейност, която има учебен характер. В резултат на това детето ще започне самостоятелно да изпълнява тези упражнения.
Някои практики
Човек, който е на всяка възраст, може да направи нещо без помощта на човек, независимо (да си спомни някакъв материал, да реши проблемите и да излезе с решения, които помагат да се реши с някакъв проблем). Това се отнася до действителното развитие на haratkristiki.
Това означава, че зоната на най-близката и зоната на действителното развитие определя състоянието на психическото развитие на детето.
По този начин не можеш да крещиш: "Отиди ти!", И после изчакай детето да хареса да тича. Или е неприемливо да се каже: "Оставете играчките и ги вземете в стаята си", надявайки се, че бебето ще се научи да се чисти.
Както знаете, до определена възраст, такива родителски нареждания не работят, но на всяка друга възраст родителските напътствия или съвети работят лошо или недостатъчно. Така че, че детето е било отнесено от бягане, е необходимо известно време да се ангажираме да се движим заедно с него. Ако искате да внушите в него любовта на книгите, първо да прочетете с него. Тези съвети се отнасят до танци, тенис, почистване и други дейности.
Терминът "зона на проксимално развитие" може да бъде представен като две концентрични
Трябва да се отбележи, че е желателно да не преподавате на детето си изкуствено нещо, а да вкарате живота в себе си и вдъхновение в тази дейност и после резултатите няма да отнеме много време.