Проблемно образование в началното училище

Ученето в училище е дълъг и сложен процес. Детето влиза в първа класа, все още е много малка, и завършва училището вече почти на пълнолетно, като зад него има солиден багаж на знанието. Тези знания трябва да се натрупват постепенно, година след година, непрекъснато да се повтарят материалите и да се усвоява нова информация.

Педагогическите методи, използвани днес, са многобройни и разнообразни. Всеки добър учител се стреми да намери своя подход към учениците, което е особено важно за децата, които току-що са стъпили на пътя към знанието. Един от тези методи е проблематичният подход в обучението на по-младите ученици. Тя се състои в следното: децата се предлагат не само да слушат и запомнят нова информация за тях, но и да правят свои собствени заключения в процеса на решаване на проблема, поставен от учителя.

Този метод на базирано на проблемите учене се оказа в основното училище, тъй като много учени от първа степен трудно преминават от форма на образование, използвано в предучилищното образование, до "сериозно" образование, а обучението, базирано на проблемите донякъде прилича на игра. Освен това, всяко дете има активна позиция, опитвайки се самостоятелно да намери отговора на въпроса или да реши проблема, а не само да седи на бюрото и да поглъща неразбираем материал за него. Накратко, проблемното обучение е прогресивен и ефективен начин да се внуши любовта на децата и преследването на знанието.

Психологически основи на проблемно обучение

Основните психологични условия на този метод са следните:

• учениците действат възможно най-самостоятелно, но под ръководството на учителя;
• задачите могат да бъдат с различна сложност, но със сигурност са изпълними;
• те са поставени в съответствие с нивото на знания на учениците въз основа на вече преминавания материал;
• целта на такова обучение е не просто да овладее една тема, а да провокира дейност и желание да намери решение на проблема сам по себе си.

Етапи и форми на проблемно учене

Тъй като методологията на проблемно обучение е тясно свързана с активната мисловна дейност, нейният процес може да бъде представен под формата на съответните етапи:

1. Детето се запознава с проблемната ситуация.
2. Той го анализира и идентифицира проблем, който изисква решение.
3. Тогава следва процесът на решаване на проблема.
4. Студентът прави изводи, проверява дали правилно е решил задачата, която му е възложена.

Проблемното обучение е един вид творчески процес, който се променя с нивото на развитие на учениците. Продължение от Има три форми на проблемно обучение:

• "Научното творчество" е съвместната работа на учителя и учениците, които откриват нови закони и теореми за себе си, изучават теорията;
• "Практическо творчество" е приложението на получените теоретични знания на практика в процеса на решаване на поставената от учителя задача;
• "Артистично творчество" е творческо търсене, което води до литературни експерименти, рисуване, музикални упражнения, различни игри и др.