Проблемът с преследването на дете в училище съществува по всяко време, но през последното десетилетие става особено спешно. Парцели в телевизионни новини, журналистически предавания са пълни с факти, които свидетелстват за тормоз в училище. И днес тенденцията е: да се улови на мобилен телефон как се процедира процесът на унижение на човек, за да може впоследствие да се постави видеото в Интернет и по този начин да се задоволи нуждата от самоутвърждаване.
До 10 години съществуват проблеми при съобщаването на детето, но те не са постоянни. В края на младото училище, екипът се развива с морални насоки, принципи на комуникация и лидери. Ако класата е доминирана от отрицателни морални нагласи и ръководството се постига чрез агресия, тогава един или повече членове на детския колектив стават изпаднали. Детето е тормозено в училище: обижда, заплашва, пренебрегва или причинява физически увреждания, разваля имота и побеждава. Това явление в психологията се нарича буй. Насилието на учениците в училището е огромно. Според резултатите от анкета, проведена от портала Kidspoll, 48% от децата и юношите са били подложени на тормоз и 42% от респондентите са били замесени в него.
Кой е изложен на риск от преследване?
Предметът на преследване обикновено е самотен, плах, емоционално чувствителен и физически слаби деца. В рисковата зона са момчетата:
- с физически увреждания, често болни;
- прекалено се грижат за възрастни, които нямат умения да взаимодействат с връстници;
- не усвояване на учебната програма;
- недостатъчна оценка на себе си (твърде високо или твърде ниско самочувствие );
- Не спазвайте правилата и не спазвате йерархията в този отбор.
Възрастните може да изглеждат странни, но надарени деца също често са подложени на преследване.
Последици от примамката в училище
Насилието на деца в училище рядко свършва без последствия. Само най-волевите деца със стабилна психика, завършващо училище, забравят за преследването, на което са били подложени. По-често постоянните преследвания оказват отрицателно въздействие върху развитието на индивида: нараства несигурното и самостоятелно лице . Най-драматичният вариант - детето, което не вижда изход от създадената ситуация, се решава за самоубийство .
Тормоз в училище: какво да правя?
Проблемът как да се спре тормоза в училище може да бъде разрешен само чрез съвместните усилия на родителите, учителите и училищния психолог. Училище, в което децата прекарват значителна част от времето си, е отговорно в случай, че в детския екип бъдат създадени нездравословни връзки. Внимателният и чувствителен учител ще забележи, че в класа има необичайна ситуация. Позицията на учителя е изключително важна, защото той може психологически да подкрепя детето, да организира група за подпомагане на засегнатите, да спре опитите да го нарани, да помогне за създаване на ситуация на успех.
Родителите трябва да видят какво се случва с детето, да поддържат доверителна връзка с него. В противен случай липсата на подкрепа от страна на възрастните може да доведе до тъжни последици, когато детето прави опити за самоубийство или физическо насилие срещу извършителите на престъпление.
Значителна подкрепа може да бъде осигурена от психолог и това може да бъде или специалист от училище, или специалист отвън.
Добре доказана стратегия No Blame Approach, основана на способността на психиката да обработва ситуацията, намирайки оптималното решение. Ситуацията се анализира и анализира с участието на всички участници в конфликта, учители. Важно е да не бъде наказание след разбор.
В най-тежките случаи проблемът с тормоза в училище се решава чрез преместване в друга образователна институция или дори чрез придвижване.