Деца в риск

Децата в риск са родов термин, който включва категория хора под 18-годишна възраст, които са по-склонни да бъдат изложени на негативни фактори, изрични и потенциални.

Рисковите фактори включват:

• медицински и биологически - включват тежки вродени и хронични заболявания, патологии на физическо и психическо развитие, тежки наранявания, психични разстройства, претеглена наследственост;
• социално-икономически - включват сираци, от семейства с един родител, от антисоциални семейства, както и такива, които поради житейски условия са изложени на негативни социални влияния - деца от семейства на алкохолици, наркомани, криминални елементи;
• психологически - неврози, отчуждаване, трудности при общуване с връстници и възрастни;
• педагогически - несъответствието между образователната институция и обучителната програма за интересите и характеристиките на детето, липса на мотивация за преподаване, педагогическо пренебрежение .

Класификация на децата в риск

Сред децата и юношите в риск се разграничават следните категории:

• деца с проблеми с развитието, които нямат очевидна патология;
• деца, по различни причини, останали без родители;
• деца от социални, криминални и необлагодетелствани семейства;
• деца от семейства, които се нуждаят от икономическа и социална подкрепа;
• деца с признаци на социално и психологическо неправилно адаптиране.

Социална работа с рискови групи

Работата с деца в риск се регулира от основни нормативни кодекси и конвенции. Дейността на социален работник в този случай има много насоки. Например, работата с деца в риск в предучилищна възраст включва помощ за адаптиране към предучилищна част на детето. Работата с децата в риск в училището допълнително обхваща не само факторите на адаптиране, но и се фокусира върху успехите и постиженията в обучението. Важен компонент е работата със семейството или околната среда, която го заменя.

Основната цел на тази работа е пълноценната социализация на децата в риск - т.е. включването им в обществото като пълноправни членове, зачитане на законите и нормите, приети в него, и функционирането за благоприятното му развитие. За целта е необходимо да се изключат възможно най-много рисковите фактори и да се работи с последствията от тяхното въздействие - да се извършва психологическа работа, да се идентифицират интересите и наклонностите на децата и да се включват в разнообразни допълващи се дейности.