Педагогиката по всяко време се стреми да създаде идеална система за обучение, в която студентите да могат да усвоят максималните знания и умения. А нашата съвременна технологична епоха не е изключение.
Новите образователни приоритети насърчават учителите да търсят и въвеждат съвременни учебни технологии в училищата, които да спомогнат за постигането на по-осезаеми резултати от образованието и възпитанието. И все по-често в училищата в много страни се прилага системата за образование в Сингапур.
Описание на метода на Сингапур
Класът е разделен на групи от 4 души, всяка група - сплотен екип, оборудван с работен материал: хартия, преносими компютри, писалки и т.н. Екипите получават работа и шумни в своята среда го изпълняват. При сигнала екипът бързо се променя, групите се смесват и се формират нови отбори (четири или двойки). Въпрос или нова задача се дава, децата в ограничен период от време активно обменят информация и умения. Отегчени ученици в такива уроци не се случват.
По сигнал на учителя "спрете!" Самообучението спира и учителят започва да обобщава общите резултати.
Нека просто кажем: сингапурският метод е набор от дипломи и формули, наречени в структурите на Сингапур, за по-добро изучаване на урока, основните са определени като тринадесет, но всъщност има няколко десетки.
- MENEDZH MET - управление на класа, разпределение на учениците в един отбор от 4 души: който седи наблизо и който - напротив, като противник, как да комуникира с тях.
- HIY FIVE - фокусирайки се върху повдигнатата длан на учителя като сигнал за началото на урока или задачата.
- CLOCK BADDIS - "приятели навреме", изпълнението на конкретна задача от групата за определено време, защото след сигнала съставът на отбора ще се промени.
- ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "станете - седнете" - структурата на познаване на класа и получаване на информация. Когато въпросът е поставен, като положителен отговор студентите се изправяха, онези, които не са съгласни, продължават да седят.
- JOTT TOAST - "напишете една мисъл" - оперативна задача в писмен вид, която я произнася на глас. Непосредствено след анализа на резултатите.
- TEC - TEK - TUU - разработване на критично и творческо мислене при деца в задачата да направи предложение с задължителните думи в схемата. Думите са напълно заменени с числа, например.
- STE ZE CLASS - "смесен клас" - студентите могат да се разхождат свободно около класа, за да съберат максимално мисли и отговори в своя списък. След задължителен общ анализ.
- CONERS - разпределението на учениците в ъглите на класа според избраните от тях възможности.
- ТАБЛИЦАТА С КУЛТУРА СИМУЛТИЙНИС е структура, в която всичките четирима членове на групата изпълняват писмени задачи и след това ги прехвърлят около кръга на съсед за проверка.
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "попитайте - разпитвай - разменни карти" - учениците се проверяват и тренират върху изучавания материал.
- TIME PEA SHEA - двамата участници обменят пълни отговори за задачата във времето.
- MIX PEA SHEA - произволна смесица от класове с музика, формиране на случайна двойка, когато музиката завършва, и обсъждане на темата в кратки отговори (RELLY ROBIN) или изцяло.
- MIX FRIES GROUP - смесване на студентите с музика, когато спре - замразява и създава групи, броят на които зависи от отговора на зададения въпрос.
- Времето за загряване - структурата на ТИМ ЧИР - весело упражнение за повишаване на настроението и духа, песнопението. Вдишайте, разклатете, усмихнете се.
Постижения на сингапурските структури
Много учители са изправени пред липса на интерес към четенето и творчеството в съвременните ученици и това е най-мощният инструмент за придобиване на знания по темата и многостранното развитие на способностите. Сингапурската технология на преподаване в урока увеличава разнообразието от форми и средства, които повишават и стимулират всички, включително. творчески, активни студенти.
Използването на прогресивни образователни структури позволява ново преосмисляне на учебния процес и посоката на обучение към групи и двойки форми на работа със студентите.
Методите на метода на Сингапур са, както следва: колективът е разделен на групи или двойки и изследва малка част от самия материал. Всеки ученик периодично се опитва да изпълнява ролята на учител, като обяснява същността на въпроса в думите му на съседа и обратно. И учителят изпълнява така наречения "включен контрол": слушайки на свой ред на един от представителите на микро групата, ги оценява, коригира, подпомага и насочва.
Сингапурската образователна система има много предимства:
- Около половината от децата в класа се научават да говорят и слушат едновременно, да коригират грешките на други хора, като по този начин определят, коригират и допълват знанията си.
- Рязко увеличава активността на всеки ученик в процеса, особено във функцията на "учител".
- Всеки ученик
е в центъра на въпроса, той трябва да комуникира, за да преподава на спътника си това, което той самият познава, като по този начин създава положително отношение към учебния процес. - Обучението за всяко дете без изключение става интересно и ефективно и качеството на знанията по този въпрос значително нараства.
- Студентите развиват комуникативни качества, творческо мислене, научават се да си сътрудничат, критикуват и приемат критика.
- Всеки урок става като очарователна и богата игра и носи сам по себе си изключително положителни емоции.