Реалността е, че момичетата очевидно нямат нежност, скромност, търпение и момчета - емоционална стабилност и издръжливост. Първоначално децата нямат представа как да се държи една жена и какви качества да притежава човек. Ето защо, ако не вземете подходящите мерки, бъдещите майки напълно губят своя майчин инстинкт, а татко - реализацията на собственото им значение като ръководител на семейството. В този смисъл ежегодно нараства уместността на образованието, свързано с пола, на децата в предучилищна възраст , учениците и подрастващите.
Образование по джендър на децата в предучилищна възраст
Приблизително от 2-годишна възраст децата започват да осъзнават половата си идентичност, по-близо до 7-годишна възраст развиват устойчивостта на половете - разбирането, че едно момиче ще порасне и ще стане жена, майка и момче - мъж, баща. Ето защо основните цели на обучението по детските градини на децата от предучилищна възраст са да внушат на детето специфичните черти, характерни за неговия пол. В същото време, в процеса на формиране на идеален модел на поведение, както учители, така и родители, трябва да бъдат взети под внимание включените биологични характеристики на деца от различен пол. Например, не забравяйте, че:
- момичетата са по-силно повлияни от наследствения фактор, а при момчетата - и от околната среда;
- момичетата от предучилищна възраст са по-подвижни, по-добре се справят с рутинните задачи, момчетата са по-когнитивни;
- децата не приемат поведенчески разстройства, така че несъответствието с половите стереотипи води до допълнителни психологически трудности.
А също и в процеса на обучение по полов признак на момчета и момичета трябва да се вземе предвид фактът, че те са развили различни форми на възприемане на информацията. Ако момичетата имат по-развита аудитория, тогава момчетата - визуални.
Образование по пол на ученици и юноши
Задачите на образованието по полов признак на тази възраст се свеждат до:
- правилното формиране на морални междуполови отношения;
- подготовка за семейство и брак;
- развитието на култура на междуличностни взаимоотношения и чувства като приятелство, любов, лоялност, дълг, отговорност, състрадание и други.
Въпреки това, при организирането на обучението по полов признак е невъзможно да се поставят биологични и анатомични характеристики над личният растеж и развитието на уникалните способности на детето, ако те са по-характерни за противоположния пол.