Въпросът за възпитанието остава релевантен в продължение на много десетилетия. Цели поколения родители, преподаватели и учители се опитват да намерят идеалния модел за развитие на умения при децата. Въпреки това, както се казва, колко хора, толкова много мнения. Търсенето на най-добрия образователен модел доведе до появата на няколко области в областта на педагогиката. И за да разберете кое е правилно за вашето дете, нека да разгледаме основните съвременни концепции за възпитание.
Съвременни подходи и концепции за образование
В процеса на търсене и определяне на движещите сили на възпитанието и неговите структурни елементи се формира специална педагогическа секция "Теорията на образованието". В сферата на своето изследване всички класически и съвременни понятия, в които се гледаше от различни позиции, паднаха. Появата на този раздел още през деветнадесети век е поставена от K.D. Ушински, който написа наръчника "Човекът като предмет на образование: опитът на педагогическата антропология". След него през 20-30 години. XX век, огромен принос към теорията на образованието, въведен от А.С. Макаренко в творбите си: "Целта на образованието", "Методи на образователната работа", "Лекции за обучение на деца" и др.
Съвременните концепции и теории за възпитанието имат много автори, които са изследователи в областта на формирането на човешката личност и ролята на учителя в процеса на възпитание и развитие на детето.
Съвременните концепции за преподаване и възпитание включват няколко основни теории, чиито основатели са изключителни философи и психолози:
- хуманистична психология (К. Роджърс, А. Маслоу);
- теория на поведението (behaviourist) (D. Watson, D. Locke, B. Skinner);
- когнитивна теория (D. Dewey, J. Piaget);
- биологична (генетична) теория (К. Лоренц, D. Kennel);
- психоаналитична теория (З. Фройд, Е. Ериксон).
В 60-70 години. ХХІ век видя появата на така наречения технологичен подход към образованието и възпитанието. Нейната същност се крие в системното и последователно инсталиране на практика на предварително планиран образователен процес. Благодарение на този подход, много съвременни концепции и технологии на образованието придобиха специфични черти на процеса на взаимодействие с ученика:
- определяне на целите на обучението, които описват действията и нагласите на ученика (знание, разбиране, приложение);
- способността за възпроизвеждане на всички компоненти на обучението: предварителна оценка на нивото на уменията, адаптиране според отзивите на ученика и учителя, окончателна оценка на резултатите и определяне на нови цели;
- обратна връзка от ученика, контрол на неговите знания и умения и навременна корекция на всеки от стадиите на възпитание.
Общи модели на съвременните концепции за образование
Въпреки различията в подходите, характеризирането на съвременните концепции за образование се основава на общи модели:- възпитанието се осъществява в тясна връзка с ученето, но все пак играе решаваща роля;
- ефективността на възпитанието зависи от дейността на самия ученик и от участието му в този процес;
- резултатите от обучението зависят от всички структурни елементи, които съставят този процес: форми, методи и цели, които детето и учителят разбират.
Според стратегиите за модернизиране на образованието в Русия модерните концепции за лично образование днес имат няколко основни направления:
- повишаване на ролята на образователните дейности за формиране на новите нагласи на младите хора;
- необходимостта от възстановяване на съответствието между съдържанието, качеството на образованието и
нуждите на обучаваното лице, обществото и държавата; - възстановяването на ролята на държавата в възпитанието на младото поколение;
- разширяване на субектите на възпитание като социални институции, образователни институции и обществеността.
Съвременните понятия за образование са насочени преди всичко към формирането в детето на културна личност. Въпреки факта, че много социални институции все още използват остарели модели на възпитание, държавата се стреми да подобри тази система, така че младото поколение да има възможност да придобие знания и умения в съответствие с изискванията на съвременното общество и с помощта на най-новите технологии.