Развитието на фонемичното слушане в предучилищните деца отразява не само способността на детето да правилно да произнася думи и да не бърка срички, но и свидетелства за готовността на детето за писане. Според говорените терапевти и учителите в предучилищна възраст често, ако детето има лошо фонемично изслушване, не е в състояние да различи различните срички, обърква ги в речта си, то това е отразено в писмото на детето. Тоест, когато детето започва да пише, той прави същите грешки, които е направил и преди в речта. Тъй като е толкова важно за развитието на фонемичното слушане на детето да се използват различни игри и да се обърне внимание на това как детето чува звуци, както ги произнася.
Етапи на развитие на фонемичен слух
Развитието на фонемичното слуха при децата се осъществява на няколко етапа. Учените са установили, че новородените не разграничават всички тънкости на речта на възрастните, предполагат общата интонация, ритъма й. Но на две години детето трябва да вземе всички тънкостите на речта на възрастен. (Между другото, най-трудните за възприемане деца са съскащи и свирещи звуци, то те са признати от децата като последни.)
Игри - упражнения за развитие на фонемичен слух
За да провеждате такива игри, ще ви е необходим минимум визуален материал, така че повечето фонемични игри са игри с думи, по-точно с възможността да се разграничават отделните думи с думи.
- Виж, не правете грешка!
Първо, помолете детето да излезе с думи, които започват с "за". Детето предлага: "Завеса, замък, изкачване ..."
Сега променете задачите: думите трябва да завършват с "за": "очи, бреза, водни кончета".
Разместете упражнението с други срички.
"Как да говорим една малка риба"
Кажете на детето, че трябва да помогне на мечката, за да научи малкото дете да говори правилно думите. "Събира майка на сина си на разходка и пита как се наричат дрехите му и той отговаря:" Шарфийк, шапка, Вареяжка, Валенки ". тя-мечка
- Вземи думата!
Поканете детето да вземе думата, която започва с последния звук на думата "диван"; името на плода, в което ще бъде последният звук на думата "планина" (ананас, портокал); вземете думата така, че първият звук да е "до", а последният "t" (мол, компот) и т.н.
Задачите за развитието на фонемичното слушане трябва да се предлагат на детето възможно най-често, тъй като само постоянното обучение може да развие фонемичните умения на ученика.