Мислене и интелект в психологията

Мисленето и интелекта в психологията са термини, които са много близки една до друга в самата им същност и отразяват различните страни на една обща концепция. Интелектът е способността на човека да осъзнава мисленето. И мисленето е самият процес на възприятие, реакция и разбиране. И все пак, има разлика: мисленето е характерно за всеки човек, но интелектът не е такъв.

Мислене на човека и интелекта

Към днешна дата няма определена дефиниция на думата "разузнаване" и всеки специалист е склонен да я опише с някаква разлика. Най-популярната дефиниция на разузнаването е способността да се решават умствени задачи.

В популярния известен "кубичен" модел на Д. Гилдфорд разузнаването се описва от три категории:

От това виждаме, че съотношението на мисленето и разума е много близко, интелектът е изграден върху способността на човека да мисли. И ако продуктивното мислене дава резултати, тогава може да се говори за разузнаване.

Какво определя развитието на разузнаването?

Ако не обсъждаме случаи, когато нарушаването на мисленето и интелекта е следствие от травма или заболяване, при нормални условия човек развива интелект от възрастта на детето. Скоростта на нейното развитие зависи от присъщите фактори, възпитанието и средата, в която расте.

Концепцията за "вродени фактори" включва наследственост, начин на живот на майката по време на бременност (лоши навици, стрес, приемане на антибиотици и т.н.). Това обаче определя само първоначалния потенциал и неговият по-нататъшен път определя степента, в която се развиват основните елементи на интелекта в него. Детето, което чете, анализира информацията, комуникира с развитите деца, може да развие интелекта си повече от тези, които растат в неблагоприятна среда.