Времевите изисквания задължават служителите на предучилищните институции да търсят нови методи за обучение и предоставяне на информация. Това се дължи на необходимостта от индивидуален подход към всяко дете, който ви позволява да идентифицирате неговите интереси, способности, творчески таланти. Един от начините да се приложи това изискване е да се въведат интегрирани класове в детската градина.
Какво означава "интегрирано занятие"?
Концепцията за интегрирана заетост включва приеми, целящи да разкрият същността на определена тема, като прилагат към нея няколко дейности, които са взаимнопростими и допълващи се.
Технологията на интегрираната заетост в предучилищното училище ви позволява да изпълнявате основната задача на предучилищното образование по принцип - да отворите темата напълно и дълбоко, но в същото време да направите окупацията възможно най-кратка. Това позволява да не се претоварват децата и да се оставя повече време за други дейности, като например игри за разходки и игри на открито. Освен това това има положителен ефект върху мотивацията за учене, тъй като интегрираната окупация в допълнение към директното подаване на нов материал осигурява активното включване на децата в нея чрез елементи от играта, за които се знае, че са водещата дейност на предучилищна възраст.
Цели и цели на интегрираните класове в предучилищното образование
Целта на интегрирания урок е цялостно, съзнателно изследване на концепцията, обекта или феномена чрез съчетание от дейности - творчески, артистични, игриви, достъпни за деца от този век.
Задачите на интегрираните класове за предучилищните деца включват:
- формиране на холистично възприемане на света;
- развиване на умения за самоусъвършенстване и прилагане на нова информация;
- въвеждането на детето в изкуството, формирането на естетически вкус;
- развитие на творчески способности.
Разликата между интегрирано занятие и интегрирано
Заедно с интегрираните учители се използват и всеобхватни класове. Тези два метода споделят много общи черти - те са тематични и включват различни дейности в техния процес. Но сложната професия включва и случайно включване на задачи и въпроси от други дисциплини, за по-гъвкаво и пълно разбиране.
Основната разлика е, че интегрираното занимание е много трудно да се раздели на различни видове дейности и в интегрираното те са по-очевидни и редуващи се.