Как да преподаваме на дете да разчита на ума - 1 клас, методология

Много възрастни смятат, че ученето за преброяване е най-простото нещо и че детето им трябва лесно да овладее тази наука. Това обаче не е така. Често шестгодишният не може да разбере защо това е десет, единадесет, а не дванадесет. Той често пренарежда номерата на места, обърква ги и се губи за сметка на сметката. Ето защо, родителите трябва да се научат как да преподават детето да разчита на ума в първия клас и какви методи за това съществуват.

Как да научите първокласник, за да разчитате бързо на ума?

Психолозите казват, че споменът в детството е доста селективен. Детето най-често не си спомня за него незаинтересована или неразбираема информация. Но това, което беше изненадан или заинтересован, веднага ще си спомни. От това следва, че ако искате да преподавате бебето да се брои, опитайте се да го заинтересувате с тази дейност. И във всеки случай, не го принуждавайте да насилва.

Можете да започнете да въвеждате детето в сметката много рано, защото за това не е необходимо да седите на масата с писалка или книга, както се случва, когато преподавате четене. Можете да се научите да броите и да играете на разходка по пътя към детската градина или у дома. Например, ако видите, че къщата му е преброена 35, помолете детето да отговори колко ще бъде, ако комбинирате двете цифри 3 и 5. Важна стъпка в изучаването на профила е способността на детето да прави разлика между "по-малко" и "повече".

В първия клас детето вече трябва да може да разчита на ума. Този бизнес не е лесен. Ако искате ученикът да се учи по-лесно, не трябва да го позволявате да използва калкулатора, компютъра или телефона. В края на краищата, мозъкът на едно дете, подобно на възрастен, се нуждае от постоянно обучение. Ако родителите учи детето на устна сметка от ранна възраст, това ще допринесе за по-успешното развитие на умствените способности на детето.

Като правило, възможно е бързо да научите детето на първо място в съзнанието си с помощта на различни техники за игри. Например, те напълно се доказаха в преподаването на разказа за кубчетата на Зайцев. Този метод на броене се основава на работа със специални таблици. С помощта на първата маса едно дете е много по-лесно да овладее прибавянето и изваждането от ума в рамките на сто. Втората таблица помага за развитието на трицифрени числа и дава представа за техния състав: стотици, десетки, хиляди. Третата таблица въвежда студентите на многобройни номера.

Друга популярна техника днес за преподаване на устна сметка е разработена от Глен Доман. Принципът на преподаване обаче, представен от този учен, има както предимства, така и много недостатъци. Въпреки че много родители са привърженици на този метод на ранно възпитание на детето.

Според закона, изведено от Доман, интелектът на един възрастен зависи от натоварването, което мозъкът на детето ще получи в ранна възраст. За да обучава детето, сметката на Доман предлага използването на специални карти с точки върху тях. Благодарение на тези карти, детето се научава да брои визуално броя на обектите, без да прибягва до обичайното преброяване или прибавянето, което твърди разработчикът на техниката. За да постигнат желания резултат, родителите трябва да показват такива карти на детето многократно на ден, което не е приемливо за всички семейства поради работата на бащата и майката.

Както можете да видите, можете да научите ученика да мисли в съзнанието ви по различни начини. Родителите на първокласните трябва да изберат един от методите и във формуляра за игра да добавят бебето си към устна сметка. Необходимо е обаче да се преподава по метода, според който детето се обучава в училището. В противен случай използването на различни методи в училище и у дома няма да доведе до желания резултат.