Непрекъснатост на детската градина и училището

Непрекъснатостта на детската градина и училището е да се установи връзка в съдържанието на образователната и образователната работа и в методите за нейното прилагане. Продължителността на предучилищното и началното училищно образование осигурява приемането на деца с определено ниво на развитие в училището, което отговаря на изискванията на съвременното образование, а от друга страна, училището трябва да разчита на вече придобитите от предучилищните деца знания и умения за тяхното прилагане в бъдеще. Изхождайки от това, ключовият момент в реализирането на приемствеността в предучилищното и училищното образование е нивото на готовност на децата за училище .

Основни показатели за готовност за училище:

Учителите, работещи в детските градини, са уверени, че се ръководят от изискванията за децата, които се записват в първи клас. Въз основа на тези критерии децата в предучилищна възраст са обучени за системно обучение. На свой ред преподавателите от началното училище използват широко техники за игри, за да подобрят ефективността на ученето.

Подготовката на предучилищно дете за училище не започва в подготвителната група , както вярват мнозина. Като се започне от по-младата предучилищна възраст, се извършва систематична работа, като се спазва непрекъснатостта на предучилищното образование в различните възрастови групи. Но през последната година от детския престой в детската градина този процес става по-интензивен и фокусиран. Програмата за предучилищно образование с деца от 5 до 7 години осигурява непрекъснатост както чрез специално обучение (математика, грамотност, развитие на говор, запознаване с околната среда), така и общо обучение (психологическо развитие, формиране на фини двигателни умения, )

Детска градина и училище взаимодействие

За да се гарантира приемствеността на детската градина и началното училище, е важно да се организира съвместната работа на образователните институции на различни нива, която включва три области:

Методическата дейност включва провеждане на практически семинари с учители и учители в подготвителните групи на детската градина и уроци в първите степени на училището, обсъждане на актуалните проблеми на съвместни съвети с оглед подобряване на формите и методите на детското развитие.

Работата с родителите предвижда създаването на информационни щандове с тематични материали, провеждане на родителски срещи, срещи на кръгли маси с покана на учители и психолози на училището, индивидуални консултации за съдействие при подготовката на детето за обучение.

Работата с деца е от незначителна важност. Бъдещите първокласни се запознават със специалното училище екскурзии. Посещението в спортната зала, училищния музей и библиотеката и учебните зали гарантира детската мотивационна готовност за училище. Също така допринасят за формирането на желанието да посещават деца - завършили детска градина и съвместни концерти, изложби на ръчно изработени предмети, рисунки.

Установяването на приемственост на предучилищното и училищното образование може да улесни разтоварването на учебната програма, поради факта, че някои теми вече са овладени от децата в предучилищните институции и по-съзнателното обучение на обучаващите ги ученици до следващия етап на живота.