Терминът "лишаване" е от английски произход и се превежда като лишаване или ограничаване на способността на лицето да отговори на неговите жизненоважни нужди. Съответно, психо-сензорното лишаване е, че на дадено лице е отказано правото да задоволи своите умствени и сетивни потребности. Това е от голямо значение за развитието на малки деца.
Какво е умствено лишение?
Лесно е да се помисли за примера на сираците, учениците на сиропиталищата. Техните умствени потребности не са изпълнени 100%, тъй като ежедневната комуникация с околната среда отсъства. От степента на изолация зависи качеството и количеството на развитите психически характеристики на личността.
Причини за отнемане:
- Недостатъчно предлагане на стимули - чувствителни, социални, сензорни. Често децата, родени в светлината на слепите, глухи, глупави и с други отсъстващи чувства, са по-податливи на умствени лишения, отколкото техните нормални връстници.
- Лишаване от грижи за майките или ограничена комуникация между майка и дете.
- Педагогически и игрален дефицит.
- Монотонността е еднородност на екологичните стимули и условия за самоизразяване и социална самореализация.
Последици от лишения
Разбира се, последствията от такова ограничение са катастрофални за човешката психика. Така нареченият сетивен глад предизвиква остър лаг и забавяне във всички аспекти на развитието. Моторната активност не се формира във времето, липсва реч , спира се умственото развитие. Експериментите, извършени в тази област, доказват, че едно дете дори може да умре от тъга, причинена от липсата на комуникация и нови впечатления. По-късно такива деца растат на деморализирани възрастни, истински изнасилвачи, маниаци и други социално слаби хора.