На руски все още няма строго разграничение между понятията умение и умение. В интелектуалната среда обикновено се приема, че уменията са по-ниска категория по отношение на понятието умения. Но тези, които срещат педагогическа практика, напротив, са на мнение, че умението е подобрена степен на владеене на определени действия.
Каква е разликата между умение и умение?
Подобно на съдържанието на самите концепции, това е много спорен въпрос. Някои учени смятат, че уменията са способността да извършват дейности на професионално ниво, а уменията само дават основа за формирането на умения. Другите учени имат предимство по различен начин: в способността им да разбират само способността да изпълняват операция, която предхожда умението - по-перфектен етап от овладяването на определено действие.
Има и друга разлика в значенията: умението е нещо, което се придобива в резултат на работа, работа върху себе си, а уменията понякога се разглеждат като развитие на естествените наклонности и способности. Понастоящем разликата между умения и умения е неясна и няма ясни граници.
Създаване на умения и способности
Уменията и навиците на човек могат да бъдат в процес на формиране (например, когато едно момиче се разтяга, за да се научи да седи на низ ) или да се формира (когато същото момиче вече е усвоило такова действие и знае как да седне на низ). Основното нещо тук е качеството на действието, защото можете също да създадете погрешно умение, като повторите неправилно извършеното действие.
Така генерираното умение или умение е действие, което се осъществява по определен начин и с определено качество.
Важни умения
Първоначално практическите умения и умения, които се считат за жизненоважни, са ограничени до списък на физическите операции - ходене, способност за манипулиране на ръцете и т.н. Въпреки това, в наше време, основните умения и способности, които ще бъдат полезни в живота, са много по-обширни. Техният списък може безопасно да включва комуникативни качества, способност за обработка на електронни технологии и много други, без които животът в съвременното общество, ако не е невъзможен, е много труден. Въпреки това, социалните умения по всяко време се смятаха за значими.
Методи за формиране на умения и навици
Способности, умения, умения, знания - всичко това може да се придобие от човек в процеса на образователна и развойна дейност. Сега има мнение, че преподаването на умения и способности трябва да се основава на дидактически принципи, но като се вземат предвид индивидуалните характеристики на всяка отделна дисциплина. Техниката, чрез която човек придобива умение, се счита за ефективна, ако позволява да се осигури достатъчна дълбочина на усвояване на знанието.
Ако разгледаме теория, в която умението е част от умението, тогава техниката на формиране на умения се различава от техниката на формиране на умения:
- Уменията са по-сложни от уменията в структурата им, така че те изискват гъвкав алгоритъм: някои операции могат да променят места, някои изпадат, други могат да бъдат добавени към окончателното решение. Ето защо осъзнаването на изпълнението е толкова важно
всяко действие. - Структурата на уменията включва действия, които са разработени преди автоматизацията - т.е. уменията.
- В случай на умение, няма едно единствено правилно решение - винаги има избор между няколко най-вероятни варианта.
По този начин, формирането на умение води до едно конкретно действие към автоматизацията и придобиването на способността е способността да се анализира ситуацията и да се изпълнява последователност от действия, като се извлича умение, ако е необходимо. Например, ако човек се е научил да стартира кола и да превключва скорости - това е умение и се чувстваш уверен на пътя и караш добре като цяло - това вече е умение.