Малко вероятно е да има родител, който никога не е чувал за ранното развитие на децата , тяхната нужда, ефективност и ефективност. И как не може да мислиш за възпитание на гений, когато има толкова много нови техники наоколо, убеждавайки, че ако не развиеш дете под тригодишна възраст, то няма да израсне от онзи, който е. Защо сред многото поколения, които не са имали и най-малката представа за ранно развитие, има ли гении, талантливи и просто успешни хора? Въпросът е реторичен, но те кара да мислиш.
симптоми
Никой не твърди, че развитото дете се чувства уверено в екип, лесно се обучава и получава удоволствие от училище. Въпросът е какво точно и какво да се постигне. Най-лошото е, когато детето е ужасено от писма и цифри само защото момчето на съседа вече чете на 2 години. Освен това майка, която е чувала това на площадката, не трябва да бъде убедена в собствените си очи, една фраза е достатъчно, че идеята за малоценност на детето си на фона на други зъби е твърдо закрепена в главата ... Може би основният симптом на болестта на съвременните родители с вируса на ранното развитие може да се нарече желание да преподава четене и отчет. Но децата научават света чрез емоции, чрез това, което виждат и чуват, т.е. номерата и писмата нямат нищо общо с формирането на картината на живота, разбирането на феномени, обекти, поведение и много други.
диагноза
Ако родителите си купиха всички учебни помагала, кубчета и таблетки в книгата, висяха правилата за правопис и препинателни знаци, масите на Менделеев, Брадъс и някой друг и направиха ясен график на класове с едногодишни и половин години, може само да симпатизира на него и на родителите му. За съжаление, такова желание колкото се може по-скоро да се преподава учебната програма често се свързва с неизпълнените амбиции на самите родители. Това е желанието да докажа, че съм най-добрата майка или най-добрият татко, тъй като имам такова умно талантливо дете.
усложнения
Има един фин психологически момент, който не се приема в контекста на ранното развитие. Да предположим, че родителите наистина успяват да развият изключителни способности в детето, да издигнат чудото на детето , учителите в детска градина да го похвалят, а учителите в началното училище, които идват да посетят приятелите на майка ми, не престават да се възхищават на думата "Юджийн Онегин". Естествено, през годините на "обучение" детето има чувството, че е специален, а най-тъжното е, че пристрастяването е развито - желанието да преподава не е защото е интересно, а защото го насърчава. Постепенно талантливото дете по отношение на развитието наваксва с връстници, до зряла възраст, той става същият като всички. Сигурен ли сте, че може да го вземе безболезнено? Сигурен ли сте, че като възрастен човек може да се оцени обективно? Психолозите смятат, че такива хора често стават нещастни. В края на краищата има обратен процес - не развитието на индивида, а някаква загуба на това, което преди това са оценени от другите.
лечение
Повярвай на детето си! От раждането му се разпада морска информация, която успешно се асимилира, просто му помага да познава света. В края на краищата, вместо да преподават как