Методи за диагностициране на развитието на речта на децата в предучилищна възраст
Анализът на речника и способността за правилно изработване на фрази могат да бъдат проверени с прости упражнения:
- Наименувайте думите, започващи с буквата "D".
- Направете фраза, която включва 3 думи. Например: цветя, букет, лято.
- Как да назовем човек, който изцелява, учи, цветове и т.н.?
Тези упражнения са предназначени за деца на петгодишна възраст. Добър е резултатът, при който първата задача се изпълнява в рамките на една минута, а младият мисли 3-4 думи. Второто упражнение се счита за изработено, ако след 10 секунди трохата посочи правилната фраза, а третата - ако трохата веднага именува професията.
Методът на разработване на кохерентно слово на деца от предучилищна възраст
Говоренето е начин на комуникация между хората. Следователно от самото детство е много важно да научим правилно бебето да изгражда изречения, да започне и завърши разказ умело, търпеливо да слуша събеседника. В педагогиката една съгласувана реч е разделена на два подтипа: монологичен и диалогичен.
От втората троха се запознава по-рано, отколкото с първата, след като диалогът с мама под формата на диалог, начало дори не вербален, започва достатъчно рано. Основната методология за развитието на диалогичната реч на децата в предучилищна възраст винаги е изградена в разговор. Основните методи са както следва:
- четене на литературата. Работите, препоръчани за четене, задължително трябва да съдържат диалози и да са разбираеми за децата;
- комуникационен учител и деца. Тук фантазията е неограничена. Диалогът може да бъде създаден на разходка, по искане на учителя да изпълни някаква задача и т.н .;
- игри. Те не трябва да бъдат драматизирани или сложни в производството. За ежедневна употреба познатите "годни за консумация", "съгласен съм, не съм съгласен" и т.н., са доста подходящи за ежедневна употреба, най-важното е, че те включват диалог.
Обучението на монологичната реч се основава на такива методи:
- Преразказ. Използва се за обогатяване на речника на бебето и за преподаване на правилното конструиране на речта. Парафразата съвършено обучава паметта, защото е много важно детето да предаде семантичната част на текста и също така позволява на трохата да въведе нови думи в речника си.
- Описание. Способността за умело конструиране на история от това, което се вижда на снимката, често се използва в техниката на развиване на словото на предучилищните деца на настоящия етап, но с него възникват много трудности. Поради факта, че въображението все още не е много развито и че способността за красиво и правилно изработване на фрази все още не е изработена, често описанието се оказва доста слабо.
Разказ. Една история за себе си, за майка ви или любимото ви развлечение е основната тема за безплатна история, използвана в детската градина. Като правило, този метод не причинява специални затруднения при децата, но има редица недостатъци: равнопоставени изречения, резки преходи от едно семантично съдържание в друго и т.н.
Така че, техниката за развиване на последователна реч на предучилищните е комплекс от упражнения, насочени към развиване на разговора. С правилната диагноза и редовни уроци бебето ще ви моля през един месец с по-голям речник и с възможността правилно да формулирате фрази.